Relatores
Camila Belmar Carvajal
Profesional Línea 6Paúl Gómez Canchong
Coordinador de DivulgaciónFabián Tapia Jorquera
Subdirector COPAS Sur-AustralInvestigador Asociado Línea 2
Camila Fernández Ibáñez
Investigador Asociado Línea 5Diego Narváez Rodríguez
Investigador Titular Línea 1Marcelo Gutiérrez Astete
Investigador Titular Línea 2Luis Cubillos Santander
Investigador Asociado Línea 3Ricardo Norambuena Cleveland
Director de Divulgación y TransferenciaInicio
14 enero, 2019
Fin
18 enero, 2019
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centro de formación de recursos didácticos View mapChile es más Mar que Tierra. Ese es el paradigma que COPAS Sur-Austral de la Universidad de Concepción pretende instalar a través de un programa de capacitación de profesores. Nuestro objetivo central es contribuir a la inclusión formal -en los Programas de Educación Básica- de contenidos relevantes sobre los impactos del cambio climático (CC) sobre los océanos, sus recursos y las actividades humanas.
Hemos organizado en conjunto con el Centro de Formación y Recursos Didácticos (CFRD) y la Facultad de Educación, de la Universidad de Concepción y con el apoyo de la Fundación Red Axón la actividad S.O.S. Océanos (Summer Oceanographic School), consistente en la capacitación de docentes de ciencias en contenidos teóricos y prácticos sobre cambio climático y el rol de los Océanos en este proceso. La capacitación será implementada por científicos y educadores de la Universidad de Concepción, incluirá actividades en la Estación de Biología Marina de Dichato, perteneciente al Departamento de Oceanografía de la Universidad de Concepción.
El propósito de la iniciativa S.O.S. OCÉANOS se centra en capacitar a los docentes en la transferencia del conocimiento científico, desarrollado por las ciencias del mar. Utilizando estrategias para el desarrollo del pensamiento superior, se trabajarán en el procesamiento de textos científicos, relacionados con la problemática del cambio climático, en la elaboración de unidades didácticas que busquen que los estudiantes desarrollen la capacidad de discernimiento y argumentación a partir de una propuesta didáctica situada, vinculada con la realidad local a la cual pertenecen niños, niñas y adolescentes. De esta manera los docentes podrán:







